Murat öğretmenin okuma alışkanlığına yönelik ders tekniği yüksek lisans tezi oldu…
Meslek hayatına 19 yıl evvel başlayan 41 yaşındaki Kömür, vazife yaptığı okullardaki öğrencilerinde okuma alışkanlığını geliştirmek ve daha fazla kitap okuyabilmelerini sağlamak için tespitlerde bulunarak bir çalışma yapmayı planladı.
Kendisine ilişkin ders tekniğini hayata geçirmesinin akabinde öğrencilerindeki gelişimi fark eden Kömür, motivasyonunu artırdığı öğrencilerinin daha fazla kitap okuma isteğine de katkı sağladı.
Ders tekniğine nazaran, okudukları kitapta yer alan en kıymetli beş kelimeyi belirleyen öğrenciler, sözlerin manasını bularak cümle içerisinde kullanmaya çalışıyor.
Öğrenciler, daha sonra kitapta anlatılan mevzuyla ilgili 5 soru hazırlayıp, kendilerini en çok etkileyen sahneyi kara kalemle ya da boya ile resmediyor.
Türk ve dünya edebiyatına ilişkin yapıtlardan yılda en az 60 kitap okuyan öğrenciler, en fazla kitabı okumaları halinde ise plaket ve çeşitli armağanlar kazanma talihi buluyor.
Büyükşehir Belediyesi Ordu Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen ve Toplumsal Bilimler Proje Okulu’nda misyon yapan Kömür, okuma kültürünü yaygınlaştırmak için uğraş verdiğini, bunun için de fantastik ve macera tipinde 16 kitap kaleme aldığını söyledi.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan ‘Kademeli Sorumluluk Dönemi Modeli’ne uygun olarak öğrenci merkezli bir ders tekniği oluşturduğunu kaydeden Kömür, şöyle devam etti:
“Sevdiği kitapları okumalarını teşvik ediyoruz. Her öğrenci kitabını okuyor. Sonra kitaptan en az beş söz belirliyor. O sözün manasını yazıyor ve cümle içinde kullanıyor. Daha sonra kitaptan beş soru hazırlıyor ve onu en çok etkileyen sahneyi kara kalemle çiziyor, isterse boyayabiliyor. Bu formda her cuma dersimizin olduğu sınıflarda bu uygulamayı yapıyoruz. Öğrenciler sırayla tahtaya çıkıyor. Daha önce kitabı okumuş olanlar birbirlerine sorular soruyor.”
Bilim Çocuk Dergisi de okuyan öğrencilerin bu bahiste birbirlerine sorular yönelttiğini belirten Kömür, bu sayede öğrencilerinin eğlenceli formda birbirleriyle yarışarak, bilim ve dünyadaki gelişmelerden haberdar olduklarının altını çizdi.
Kömür, bir mühlet önce Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Kısmı yüksek lisans öğrencisi olan Hasret Parıltı Baş’ın stajyer öğretmen olarak derslerini takip ettiğini, ilgisini çeken ders tekniğiyle ilgili tez hazırlamak istediğini kendisine söylediğini belirtti.
Baş’ın hazırladığı “Fark Yaratan Bir Türkçe Öğretmeninin Okuduğunu Manaya Marifetinin Geliştirilmesine Yönelik Uygulama ve Stratejileri: Bir Durum Çalışması” tezinin kabul edilerek yayımlandığını lisana getiren Kömür, bu durumdan gurur duyduğunu ve motivasyonunun arttığını söz etti.
– “BANA GÜÇ KATTI VE ÇALIŞMALARIMDA BİR KELEBEK TESİRİ OLUŞTURDU”
Ders tekniğinin öğrencilerindeki olumlu katkısını gördüğünü aktaran Kömür, “Beklentim manevi ancak bilimsel bir araştırmaya husus olması bana güç kattı ve çalışmalarımda bir kelebek tesiri oluşturdu. Bu çalışmanın bundan sonra daha da güçlenerek, bir zincir halinde yayılacağını düşünüyorum. Yaptığım çalışmanın bilimsel bir tabanının olması beni gururlandırdı ve keyifli etti, bana güç verdi.”
– “ÖRNEK BİR ÖĞRETMENİN NELER YAPTIĞININ GÖRÜLMESİNİ ÜMİT EDİYORUZ”
Tezin danışmanlığını yapan Ordu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Kısmı Öğretim Üyesi Doç. Dr. Pınar Kanık Uysal ise Kömür’ün öğrencileri için çok çalışan bir öğretmen olduğunu belirtti.
“Şimdi bu tezden herkesin faydalanmasını, örnek bir öğretmenin neler yaptığının görülmesini ümit ediyoruz.” diyen Uysal, yüksek lisansa başlayan Kömür’ün, kendisinin danışmanlığında bir tez yazdığını, öğretmenlikte olduğu üzere öğrenciliğinde de başarılı olduğunu söz etti.
Altıncı sınıf öğrencisi Ceren Akçay da her hafta nizamlı kitap okuduğu için birçok söz öğrendiğini, mecmualardaki bilimsel çalışmaların kendisini geliştirdiğini söyledi.
Elif Beril Çağlar ise kitap okuma alışkanlığı sayesinde paragrafları manaya hünerinin geliştiğine değinerek, “Kitap okumanın LGS’de bize katkısının müspet istikamette olacağını düşünüyorum. İmtihanda paragrafları daha düzgün anlamamı sağlayacak. Kitap okuma alışkanlığı tıpkı vakitte bizi televizyondan da uzak tutuyor.” diye konuştu.
Zeynep Akçay da öğretmeni sayesinde kitap okumayı çok sevdiğini, geçen yıl 10 bin 756 sayfa kitap okuyarak plaket kazandığını kaydetti.
